基于学情优化教学设计

• 作者: 郑雪凤
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 工学
• 关键词: 教学设计 长度单位 优化 教材编排 教学内容 小学数学 产生过程 提出问题
• 年，卷（期）: jysj,（20）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: TB911

摘要

《认识厘米》是苏教版小学数学二年级上册的教学内容,是＂量与计量＂的起始课。通过这节课的教学,要让学生初步了解长度单位的产生过程,体会统一长度单位的必要性。那么,在教学中如何让学生产生统一长度单位的需求呢？首先,我们先来看教材是如何编写的。基于教材编排,我进行了如下设计。1.提出问题。师：小朋友们,在实际生活中,我们常常需要测量一些物体的长度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑雪凤		3	0	0.0	0.0