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摘要:
教学伦理要求教师真正关心每个学生的成长。无论如何,教师用一个模式去对待所有的学生都是不负责任的表现。有高尚师德的教师,“必须严格地、坚持地关心儿童,毫不妥协地反对我们的教育中那种对儿童漠不关心、冷酷无情的现象”。
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文献信息
篇名 教师专业伦理建设的几点思考
来源期刊 中国德育 学科 教育
关键词 教师专业 伦理建设 教学伦理 不负责任 高尚师德 关心 学生 儿童
年,卷(期) 2017,(17) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 27-31
页数 5页 分类号 G650
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 苗培周 石家庄学院教育学院 29 39 4.0 5.0
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研究主题发展历程
节点文献
教师专业
伦理建设
教学伦理
不负责任
高尚师德
关心
学生
儿童
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国德育
半月刊
1673-3010
11-5338/G4
大16开
北京市北三环中路46号中国教育科学研究院
80-430
2006
chi
出版文献量(篇)
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