健听学生对聋生同伴指导学习个案研究

• 作者: 贾翠雅
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 健听学生 聋生 同伴指导 个案研究
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 心理探索
• 页码范围: 75-78
• 页数: 4页
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

同伴指导是学生协助教师进行辅助教学的一种方式.通过调查邯郸市一所小学随班就读的同伴指导小组发现:健听学生指导动机和聋生学习动机较弱、同伴指导中存在沟通困难、同伴指导无计划和同伴指导学习时间短且内容单一.据此,有五条改进建议:一是制定有效的同伴指导计划,二是重视同伴指导培训,三是激发聋生学习动机,四是改变健听学生的态度,五是重视对指导过程的监控和指导后的反馈.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾翠雅	辽宁师范大学教育学院	4	6	2.0	2.0