基于加涅教学理论的带教模式对培养护生评判性思维能力的作用

• 作者: 杨中方 陆伟明
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 加涅教学理论 产科 护生 教育 评判性思维能力
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 综合研究
• 页码范围: 1006-1009
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2017.08.039

摘要

[目的]探讨基于加涅教学理论的带教模式对培养护生评判性思维能力的效果.[方法]采用类实验性研究,将研究对象分为干预组和对照组.于干预开始时、干预3个月时和干预6个月时采用评判性思维能力测量表(CTDI CV)、CAL教学满意度评估量表进行调查.[结果]干预组实习护生评判性思维能力得分、实习护生满意度及专业考核得分均高于对照组.[结论]基于加涅教学理论的带教模式能有效提高实习护生的评判性思维能力、带教满意度及专业水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆伟明		15	63	5.0	7.0
2	杨中方	上海立达职业技术学院长庚护理与健康学院	3	6	1.0	2.0