“翻转课堂”在水利水电工程专业课程中的实证与分析——谈“水工钢结构”课程的课堂吸引

• 作者: 王燕 郑健
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转课堂 工科 专业课程 实证与分析
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 61-64
• 页数: 4页
• 分类号: G642.3
• 字数: 4162字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2017.03.018

摘要

工科专业课程具有知识量大、课时少、对学生理论和实践水平要求较高的特点,传统的教学方法难以同时满足理论和实践的要求.而“翻转课堂”通过课前自学、课中强化和课后升华创新的方式实现了对传统课堂教学的革新.以“翻转课堂”在《水工钢结构》课程中的应用为实例,检验了“翻转课堂”教学方法在工科专业课程中的应用效果.结果表明,学生的学习成绩变化并没有大幅提高,但学生的作业和课程设计的质量有明显提高.要真正实现“翻转课堂”,需要学校、教师及学生在师生角色定位、交流讨论模式等教学模式上做出更多的努力和探索.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王燕	兰州理工大学能源与动力工程学院	61	433	12.0	17.0
2	郑健	兰州理工大学能源与动力工程学院	23	88	4.0	8.0