机智引领,精彩生成——例谈如何打破课堂里的“僵局”

• 作者: 孟晓臻
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 寓言教学 微型课 角边 大幕 案例描述 创造之人 堂课 二字 措施问题 我在
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 页码范围: 48-48
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

【引言与背景】午饭后,听课的老师零零散散的离开了,三楼的多媒体教室逐渐空空荡荡,只剩下一排排整齐的桌椅和墙角边两筐残羹剩饭,向我们讲述几小时前这里的济济一堂。关灯、关电脑、关电闸,大幕落下,满意的,不满意的,全部沉淀下来,权当是收获,全部收进口袋……这学期,我校开展了＂寓言教学课内外有效衔接研究＂区级展示活动。我们团队的四位老师精心准备了四节微型课,即课内寓言教学、课外寓言交流、寓言赏析、寓言创编。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孟晓臻	南京外国语学校仙林分校小学部	1	0	0.0	0.0