“精读六步教程”教学实践探究

• 作者: 王艳华
• 来源期刊: 语文天地：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 实践探究 黎锦熙 自主学习 定法 写作练习 语言运用 想北平 中学生阅读 语式 课堂讨论
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 页码范围: 73-74
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

阅读是一切语文能力的基础,而对于语文教师而言,最为重要也最为难的莫过于阅读教学。其难点在于教师对学生阅读方法的指导,一方面固然是教师本身素质的局限;而另一方面则是教学本无定法,语文教师在众多的阅读主张中显得无所适从。阅读是一个循环往复的过程,这个过程称之为精读。民国以后的教育大家尤其重视精读,提出了许多精读法,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王艳华		9	1	1.0	1.0