规律探索教学与思维可视化

• 作者: 戚洪祥
• 来源期刊: 名师在线
• 学科: 教育
• 关键词: 规律 思维 可视化
• 年，卷（期）: mszx_2017,（9）
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

在数学教学中,如何将学生的操作经验转化为思维成果,如何让学生的思维在可视化媒介的帮助下,一步一步走向深入,让数学中的规律成为深度学习的载体,让学生的深度学习真实发生。通过《钉子板上的多边形》两次不同的教学重构,以学生为本、以规律可用、思维可视为主要方向,尝试建构规律,探索教学的一般步骤。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	戚洪祥		18	0	0.0	0.0