用提问来挖掘数学试题的潜在价值

• 作者: 舒登科
• 来源期刊: 福建教育研究
• 学科: 数学
• 关键词: 潜在价值 数学试题 挖掘 教学手段 思想方法 教师 学生
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 分类号: O122.3

摘要

教师在课堂上用的最多的教学手段是提问，对于同一问题不同角度的提问，反映了一个教师的真正智慧；不同角度的提问，不仅可以帮助学生更深层次的理解知识，而且也是促使学生思想方法快速形成的一条必要途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	舒登科		1	0	0.0	0.0