如何构建高质量的初中生物实验课堂

• 作者: 吴冬生
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 初中生物 实验教学 教学方式
• 年，卷（期）: 2017,（22）
• 页码范围: 158-158
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

实验教学是初中生物学科的重要教学方式。利用实验能够让学生对抽象的生物知识有清晰直观的理解，加深对相关知识的记忆，同时，利用实验还可以帮助学生培养良好的实际动手能力，促进学生的全面发展。但是，受现实条件和其他因素所限，在初中阶段的生物课堂上，实验教学一直存在很多问题，不仅影响实验教学作用的发挥，而且一些不正确的实验可能会误导学生，让学生接受错误教育，最终影响教学效率。所以，在这种情况下，提高初中生物实验教学质量就成了充分发挥实验教学作用的唯一方式。笔者从教学实际出发，对提高初中生物实验教学质量的方式进行探究，希望能为提高教学质量促进学生的全面发展提供帮助。

作者信息

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1	吴冬生		1	0	0.0	0.0