为儿童搭建习作的“脚手架”——浅议小学习作知识建构的意义与策略

• 作者: 蒋剑秋
• 来源期刊: 写作：下
• 学科: 教育
• 关键词: 知识建构 习作教学
• 年，卷（期）: xzx_2017,（12）
• 页码范围: 56-58
• 页数: 3页
• 分类号: G623.24

摘要

造成习作'缺教'的原因是纷繁复杂的,习作目标有名无实、习作内容凌空蹈虚、习作知识玄妙笼统、习作诉求明取暗弃等原因是关键。本文通过对习作教材的考察与反思,以及对习作教学课例的分析,寻找习作知识建构的有效途径与策略,为学生搭建习作的'脚手架'。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋剑秋		15	4	1.0	1.0