用“比较”抵达审美深处——以《〈雷雨〉节选》为例

• 作者: 汪红霞 沈坤林
• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 鲁侍萍 周朴园 普通高中课程 文本 《雷雨》 实验教科书 人物形象 《语文》 文学类 舞台提示
• 年，卷（期）: hbjyb_2017,（12）
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2

摘要

与解读小说、散文等文学类文本不同,解读戏剧类文本容易出现这样的情形：急于了解剧情而容易忽略艺术表现的技巧;感觉剧本似乎没有文字障碍却容易忽略潜台词;关注内容以概括人物形象特点等为抓手而容易忽略对台词的审美解读。而最大的困难是,对于戏剧类文本的解读,除了朗读、揣摩乃至表演品味外,似乎找不到更有效更实在的方法,以致于戏剧教学容易缺失对作品应有的深度解读。如何改变这种情况？笔者以普通高中课程标准实验教科书《语文》（必修4）的《雷雨》（节选）教学为例,谈谈以＂比较＂为抓手,对戏剧类文本进行审美解读的策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈坤林		45	14	2.0	3.0
2	汪红霞		2	0	0.0	0.0