从“被动学习”走向“主动学习”

• 作者: 周峰
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 主动学习 学生学习主动性 被动学习 教学过程 学会思考 教学行为 生活现象 生活性
• 年，卷（期）: xdjxb_2017,（17）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G442

摘要

“主动学习”的目标不是让学生了解、记住,而是让学生学会思考、判断和理解。事件中的王老师有“让学生主动学习”的理念,他针对学生学习主动性欠缺的特点,注重了教学的生活性和趣味性,试图用生活中的事例来解释水的性质,但结果却是“学生们还是处于半梦半醒的状态”。分析上述教学过程,可以看出如果教师的教学行为主要就是提问和解释,尽管利用了生活现象这个载体,但学生依然会处于被动倾听状态,主动性并没有被激发。

作者信息

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1	周峰		6	0	0.0	0.0