运动对残疾儿童及认知功能障碍儿童学习记忆功能的影响

• 作者: 姜泉花 杨莉 王弘
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 医学
• 关键词: 运动 神经可塑性 神经营养因子 脑源性神经营养因子 康复
• 年，卷（期）: 2017,（25）
• 所属期刊栏目: 社科学论
• 页码范围: 145-147
• 页数: 3页
• 分类号: R749.94
• 字数: 3497字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdks.2017.09.070

摘要

在生物和临床医学领域,国内外近年来的研究发现,青少年、尤其有身体残疾的青少年进行的身体活动,与其认知功能的改善是相互关联的.由于缺乏积极的运动,有身体残疾的青少年与他们的同龄人相比较难从运动中受益,尤其在心血管健康和脑健康方面.动物实验研究表明,体力活动增强了学习和记忆功能,降低了激活神经再生的阈值,并且在神经系统受伤后或神经退行性疾病中,促进了神经保护作用.临床研究表明,运动锻炼能增大脑容量,尤其在与加工、执行动作相关的脑区.有研究表明,为使神经营养因子最优化,运动强度应选择中等强度,长时间低强度持续运动能使神经营养因子维持增长,而以脑损伤大鼠模型为实验对象的一项研究表明,高强度运动上调了应激激素、皮质醇和肾上腺素的水平.因此,对于具有极高神经可塑性的青少年儿童大脑而言,中等强度的适量运动是极其重要的,可能对于残疾儿童更具有决定性的作用.