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摘要:
目的 研究院内孕妇学校精品课辅导对孕妇及新生儿的影响.方法 选取本院2015年1月~2016年1月妇产科收治的100例孕妇作为研究组,所有孕妇产前均接受我院孕妇学校精品课辅导,并将同期接受我院孕妇学校大课堂辅导的100例孕妇作为对照组,比较两组孕妇的分娩方式、自然分娩孕妇出血量及各产程所需时间,采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评估孕妇辅导课干预前后的心理状态、匹茨堡睡眠质量指数量表(PSQI)评估孕妇干预前后的睡眠质量,并对比两组新生儿的Apgar评分、体重及围生期负性事件发生率.结果 研究组孕妇的自然分娩率为85%,对照组为60%,研究组的自然分娩率明显高于对照组,研究组的自然分娩孕妇出血量明显少于对照组,除第三产程外,其他产程时间均短于对照组,差异均具有统计学意义(均P<0.05);两组孕妇在辅导课干预后PSQI、SDS、SAS评分明显改善,而研究组的改善程度显著优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);两组新生儿体重相比,研究组新生儿Apgar评分明显优于对照组,围生期负性事件发生率低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 孕妇于产前进行院内孕妇学校精品课辅导影响深远,可显著提升孕妇的自然分娩率,减少自然分娩过程中的出血量,缩短产程,还可降低孕妇的焦虑、抑郁症状,改善孕妇的睡眠质量;新生儿的Apgar评分优,围生期负性事件发生率低,安全性高,具有极高的推广和应用价值.
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文献信息
篇名 院内孕妇学校精品课辅导对孕妇及新生儿的影响
来源期刊 国际护理学杂志 学科
关键词 孕妇 新生儿 孕妇学校 精品课 大课堂 自然分娩
年,卷(期) 2017,(11) 所属期刊栏目 临床护理
研究方向 页码范围 1474-1477
页数 4页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.3760/cma.j.issn.1673-4351.2017.11.010
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李晓敏 江苏省常州市第二人民医院产科 6 23 3.0 4.0
2 时惠霞 江苏省常州市第二人民医院产科 2 9 2.0 2.0
3 丁亚艳 江苏省常州市第二人民医院产科 1 3 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
孕妇
新生儿
孕妇学校
精品课
大课堂
自然分娩
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
国际护理学杂志
半月刊
1673-4351
22-1370/R
大16开
吉林省长春市建政路971号
12-116
1980
chi
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62
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