论文降重
免费查重
基于语言能力发展的初中英语读后续写教学策略探究
基本信息来源于合作网站，原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要：
分析基于语言能力发展的初中英语读后续写的理论基础，通过挖掘人教版初中英语Go for it！教材资源并结合初中英语教学实践，从故事情节、文本角色和文本体裁等三个方面尝试读后续写的教学，并提出基于语言能力发展的初中英语读后续写教学应注意的问题。
推荐文章
初中英语写作教学策略探究
初中英语
写作教学
关于高中英语读后续写教学的策略分析
高中英语
读后续写
策略
例谈多因素相整合的高中英语读后续写教学策略
读后续写
关键词
逻辑
情感
语言
初中英语写作教学策略探究
初中英语
写作教学
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献 (54)
共引文献 (665)
参考文献 (4)
节点文献
引证文献 (14)
同被引文献 (5)
二级引证文献 (9)
1994(1)
- 参考文献（0）
- 二级参考文献（1）
1998(1)
- 参考文献（0）
- 二级参考文献（1）
2005(1)
- 参考文献（0）
- 二级参考文献（1）
2006(1)
- 参考文献（0）
- 二级参考文献（1）
2012(1)
- 参考文献（0）
- 二级参考文献（1）
2013(4)
- 参考文献（1）
- 二级参考文献（3）
2014(10)
- 参考文献（0）
- 二级参考文献（10）
2015(16)
- 参考文献（0）
- 二级参考文献（16）
2016(7)
- 参考文献（3）
- 二级参考文献（4）
2018(6)
- 参考文献（0）
- 二级参考文献（6）
2019(8)
- 参考文献（0）
- 二级参考文献（8）
2020(2)
- 参考文献（0）
- 二级参考文献（2）
2017(0)
- 参考文献(0)
- 二级参考文献(0)
- 引证文献(0)
- 二级引证文献(0)
2018(9)
- 引证文献（7）
- 二级引证文献（2）
2019(9)
- 引证文献（6）
- 二级引证文献（3）
2020(5)
- 引证文献（1）
- 二级引证文献（4）
研究主题发展历程
节点文献
语言能力
读后续写
故事情节
文本体裁
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
英语教师
主办单位：
天津教育出版社有限公司
出版周期：
半月刊
ISSN：
1009-8852
CN：
12-1319/G
开本：
大16开
出版地：
天津市和平区西康路35号
邮发代号：
创刊时间：
2001
语种：
chi
出版文献量（篇）
7457
总下载数（次）
37
期刊文献
相关文献
推荐文献
- 期刊分类
- 期刊（年）
- 期刊（期）
- 期刊推荐
英语教师2022
英语教师2021
英语教师2020
英语教师2019
英语教师2018
英语教师2017
英语教师2016
英语教师2015
英语教师2014
英语教师2013
英语教师2012
英语教师2011
英语教师2010
英语教师2017年第9期
英语教师2017年第8期
英语教师2017年第7期
英语教师2017年第6期
英语教师2017年第5期
英语教师2017年第4期
英语教师2017年第3期
英语教师2017年第24期
英语教师2017年第23期
英语教师2017年第22期
英语教师2017年第21期
英语教师2017年第20期
英语教师2017年第2期
英语教师2017年第19期
英语教师2017年第18期
英语教师2017年第17期
英语教师2017年第16期
英语教师2017年第15期
英语教师2017年第14期
英语教师2017年第13期
英语教师2017年第12期
英语教师2017年第11期
英语教师2017年第10期
英语教师2017年第1期
