留白与导思,英语教学的“本真”

• 作者: 顾灵涛
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 文学
• 关键词: 学习能力 学会学习 教参 不知道 词汇短语 大胆质疑 课程标准 信息内容 吸收知识 自身认知
• 年，卷（期）: 2017,（18）
• 页码范围: 92-92
• 页数: 1页
• 分类号: H319

摘要

自英语课程标准实施以来,各地的具有特色的教学模式或者方法便如雨后春笋般呈现,丰富多彩,可圈可点。我市的＂让学引思＂便是其中的有效教学方法。让学生学会学习,引导学生善于思考,是＂让学引思＂的根本所在。教师则应从学生想知道、不知道的角度多给他们预设相应的话题,留下空白引导他们思考,帮助他们走出单纯依赖教师讲解与教参解读的被动学习境地,培养其独立自主学习能力,学会以问题为导向,灵活解决英语学习中遇到的难题和盲点。

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