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摘要:
本文探索了在物理化学虚拟仿真实验教学过程中,教师的引导与监控对学生进行实验的兴趣和积极性及教学效果的影响.教师对虚拟仿真实验进行适当的引导有助于取得积极的效果,但引导的程度是一个复杂的问题.同时教师应对虚拟仿真实验进行监控,以督促学生通过虚拟仿真实验取得积极的效果.
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文献信息
篇名 虚拟仿真实验在物理化学实验教学中的应用初探
来源期刊 广东化工 学科 教育
关键词 虚拟仿真实验 物理化学实验 引导 监控
年,卷(期) 2017,(14) 所属期刊栏目 教学教改
研究方向 页码范围 283,282
页数 2页 分类号 G4
字数 2813字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 宋刘斌 长沙理工大学化学与生物工程学院 26 87 5.0 7.0
2 张玲 长沙理工大学化学与生物工程学院 55 336 11.0 15.0
3 张雄飞 长沙理工大学化学与生物工程学院 21 135 5.0 11.0
4 曹忠 长沙理工大学化学与生物工程学院 57 236 8.0 13.0
5 喻林萍 长沙理工大学化学与生物工程学院 7 23 3.0 4.0
6 曾巨澜 长沙理工大学化学与生物工程学院 14 33 4.0 4.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
虚拟仿真实验
物理化学实验
引导
监控
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
广东化工
半月刊
1007-1865
44-1238/TQ
大16开
广东省广州市越秀区越华路116号
46-211
1974
chi
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33195
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75
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