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摘要:
与传统教学模式不同,在OBE理念下教师更关注学生的学习成效.《Java语言程序设计》作为计算机专业课程,更强调学生的实践动手能力与综合知识运用能力.对OBE理念下Java程序设计教学过程中的3个阶段以及涉及到的学习目标进行分析,结合OBE理念设计了可扩展项目和个性化作业包,同时针对成效评估设计了考核、项目评价和问卷调查等方式.
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CDIO
OBE
C语言程序设计
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《Java程序设计》教学改革探讨
Java程序设计
任务驱动
项目过程管理
教学模式
基于“OBE”理念的《C语言程序设计》教学改革探析
“OBE”
教学改革
《C语言设计》
Java程序设计教学改革与实践
JAVA语言
面向对象程序设计
教学改革
程序设计
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 基于OBE的Java程序设计教学改革研究
来源期刊 软件导刊 学科 教育
关键词 OBE Java程序设计 可扩展项目 个性化作业包 成效评估
年,卷(期) 2017,(8) 所属期刊栏目 计算机与网络教学
研究方向 页码范围 216-218
页数 3页 分类号 G433
字数 2715字 语种 中文
DOI 10.11907/rjdk.171280
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 史晓楠 西安科技大学计算机学院 33 97 6.0 8.0
传播情况
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引文网络
引文网络
二级参考文献  (25)
共引文献  (820)
参考文献  (8)
节点文献
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研究主题发展历程
节点文献
OBE
Java程序设计
可扩展项目
个性化作业包
成效评估
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
软件导刊
月刊
1672-7800
42-1671/TP
16开
湖北省武汉市
38-431
2002
chi
出版文献量(篇)
9809
总下载数(次)
57
总被引数(次)
30383
论文1v1指导