"多课程协同一体化"教学模式在护生自主学习能力培养中的应用

• 作者: 张丽梅 曾兢 杨建华 王媛媛 王艳 赵丹 赵婉莉 赵小玉 郭文琼 黄琼
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 关键词: 学生,护理 教学 自主学习 协同理论 多课程协同一体化
• 年，卷（期）: 2017,（33）
• 所属期刊栏目: 管理·教育
• 页码范围: 4285-4288
• 页数: 4页
• 字数: 2739字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2017.33.023

摘要

目的 探讨"多课程协同一体化"教学模式在护生自主学习能力培养中的应用效果.方法 采用目的抽样法,选取2014年9月—2016年1月某高校护理学院四年制护理本科两个教学班为研究对象,采用抽签法选取甲班94名学生为观察组,乙班94名学生为对照组.对照组按教学计划进行常规教学,观察组在常规教学的基础上,选取护理专业3门主干课程的部分章节开展"多课程协同一体化"教学模式.采用自主学习自评量表测评护生的自主学习能力.结果 教改后,观察组护生自主学习自评量表总分、学习行为、学习评价得分分别是(230.21±24.75)、(43.95±5.39)、(45.97±5.95)分,分别高于对照组的(222.60±24.24)、(42.35±5.67)、(43.06±5.78)分,差异均有统计学意义(t值分别是0.033、0.047、0.001;P<0.05).结论 "多课程协同一体化"教学模式能够促进护生自主学习能力的提升.