微课教学在儿科临床理论小讲课中的应用

• 作者: 何华荣 刘晓微 卢余洲 卢桂环 尧国勇 屈桂琼 庞永宁 张利莉 李书文 翁国庆 陈祺棠 黄庆娟
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 儿科学/教育 教育,医学 医院,儿科 微课
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 137-139
• 页数: 3页
• 字数: 2278字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2017.01.054

摘要

目的：通过将微课教学引入儿科临床理论和操作实践教育，比较分析微课教学方式与传统教学方式的教学效果。方法选取2015年3~9月在该院进行儿科实习的医学生110名，将其随机分成试验组和对照组，各55名，试验组采用微课教学方式，对照组采用传统教学方式，比较两组理论考试成绩和临床实践考试成绩，并对微课教学方式满意度进行调查，评价微课在儿科临床理论中的教学效果。结果试验组理论考试成绩总分明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；试验组临床实践考试成绩总分明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；试验组对微课教学方式满意人数多于不满意人数，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论微课教学有助于儿科理论知识的学习和临床操作技能的掌握，且能调动学生学习的积极性，激发其学习兴趣。