以加强大学生主体"三自"教育能力推进思政课教学改革 ——以梧州学院为例

• 作者: 覃春丽
• 来源期刊: 青年时代
• 关键词: 大学生主体 "三自"教育能力 思政课改革
• 年，卷（期）: 2017,（22）
• 所属期刊栏目: 思想政治
• 页码范围: 101-102
• 页数: 2页
• 字数: 3260字
• 语种: 中文

摘要

转变大学生主体对思政课的认知力和认同感是衡量思政课改革成效的重要指标.强化大学生主体"三自"教育能力,能够有效推动思政课改革,提高思政课的实效性与吸引力.高校思政课改革势在必行,提高思政课的实效性和吸引力,成为衡量思政课教学改革成效的关键所在."三自"教育突出大学生作为受教育者的主体性地位,学生主体在管理、教育和服务中的发挥作用而取得更佳的教学效果.梧州学院从2014年开始推行思政课改革,本文从目前思政课改革成效及存在问题出发,提出加强大学生主体"三自"教育能力是推进并保障思政课改革成效的观点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	覃春丽	梧州学院国际交流学院	2	0	0.0	0.0