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摘要:
作为一门年轻的学科,公共经济学比较适用于对分课堂教学模式.对分课堂将学生讨论摆在与教师讲授同等重要的地位,以此调动学生参与知识建构的过程,突出了学生的主体地位,但这并不意味着教师讲授的作用在弱化.在讨论环节,教师需要积极引导,促使讨论具有建设性.
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文献信息
篇名 对分课堂在"公共经济学"教学中的应用研究
来源期刊 科教导刊 学科 教育
关键词 对分课堂 公共经济学 教学设计
年,卷(期) 2017,(25) 所属期刊栏目 课程教学
研究方向 页码范围 90-92
页数 3页 分类号 G424
字数 3972字 语种 中文
DOI 10.16400/j.cnki.kjdks.2017.09.044
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研究主题发展历程
节点文献
对分课堂
公共经济学
教学设计
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