论通达现实作为"马克思主义基本原理概论"课堂教学的中间环节

• 作者: 努尔古丽·玉苏甫 梁豪
• 来源期刊: 改革与开放
• 关键词: 课堂教学 现实 通达现实 中间环节
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 文教空间
• 页码范围: 113-115
• 页数: 3页
• 字数: 6408字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16653/j.cnki.32-1034/f.2017.09.047

摘要

切实有效的"马克思主义基本原理概论"课堂教学是一个由传授知识、通达现实和引领价值三大环节构成的完整过程.通达现实是指穿透实存去揭示和领会本质、必然,并在此基础上开启新的实践活动空间.通达现实作为中间环节处于承前启后的地位,在课堂教学中具有特别重要的意义和作用.习近平总书记提出的四个"正确认识"为"马克思主义基本原理概论"课堂教学通达现实指明了有效路径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁豪	上海理工大学社会科学学院	9	1	1.0	1.0
2	努尔古丽·玉苏甫	喀什大学思想政治理论教研部	4	0	0.0	0.0