小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

• 作者: 夏令
• 来源期刊: 速读（上旬）
• 关键词: 小学语文 情境化课堂 识字教学方法
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 36
• 页数: 1页
• 字数: 2165字
• 语种: 中文

摘要

分析研究小学语文识字教学,从对情境化课堂的内容进行简单介绍,通过论述情境化课堂对小学语文识字教学的意义,激发学生的学习兴趣、降低学生学习难度、引导学生自主思考、激发学生情感共鸣等,对小学语文情境化课堂识字教学方法提出几点看法,以期能够帮助小学语文教师更好地开展识字教学,推动小学语文教学事业的发展.