一课一得因课设教

• 作者: 费秋林
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 一课一得 内涵 策略 维度
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

语文学科的高度综合性,决定了语文教学目标的多重性,同时也带来阅读教学杂而不当、蜻蜓点水等的问题.文章指出摆脱这一教学困境的关键是因课设教,一课一得.论述了一课一得的深刻内涵、具体操作的策略和实施的必要性.