"新工科"背景下高校教师TPACK能力及其培养框架研究

• 作者: 宋仕鹏
• 来源期刊: 新智慧
• 关键词: 新工科 高校教师 TPACK能力
• 年，卷（期）: 2017,（29）
• 所属期刊栏目: 教学管理与创新
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 字数: 3679字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-3717.2017.29.012

摘要

TPACK发展机制是教师TPACK研究领域急需解决的问题和未来研究的重点之一.在新工科蓬勃发展的背景下,高校教师的专业能力、教学能力已经信息化技术的应用能力及其整合和提升对高校教师能力的发展提出新的挑战.本研究通过课堂调研、教师访谈等方式,分析影响高校教师专业技术能力和教学能力的具体因素,并以此构建高校教师TPACK发展的培养框架和模型,并以教学效果为评估模型的可行性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋仕鹏		6	2	1.0	1.0