“整本书”阅读指导应指向策略习得——以四年级的教学为例

• 作者: 雷劲
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读策略 学习能力 思维能力 关键期 学习主体 大脑发育 提问策略 阅读面 敏捷性 阅读指导
• 年，卷（期）: 2017,（14）
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 分类号: G633.33

摘要

小学四年级的学生正处于由儿童向青少年时期过渡的时期,大脑发育正好处在内部结构和功能迅速发展和完善的关键期,学生的学习能力和情感能力快速发展,第二信号系统的语言和文字反应增强,思维能力的发展处在转折时期,抽象概括、分类、比较和推理能力开始形成;思维的敏捷性和灵活性提高,并开始向主动的学习主体转变。《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出,要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	雷劲		16	1	1.0	1.0