翻转课堂式教学在手术室实习护生的应用及效果评价

• 作者: 于美华 何丽云 余晓玲 谢玮娜
• 来源期刊: 当代护士（上旬刊）
• 学科: 医学
• 关键词: 翻转课堂式教学 实习护生 教学
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 171-173
• 页数: 3页
• 分类号: R473|G424.4
• 字数: 2103字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨应用翻转课堂式教学在激发临床实习护生的学习兴趣,提高临床带教的专业水平的效果.方法 选取2013年1月～2015年1月的初实习生共520例,并随机分为传统组和实验组.传统组采用传统专人带教的教学方式,实验组采用翻转课堂式的教学,对实习护生进行带教,通过视频短片及教与被教的角色互换,使教学相长,并答疑解惑.结果 两组实习护生中实验组比传统组对手术室相关知识的掌握程度更高,师生双向满意度也更高,差异均具有统计学意义(P＜0.05).结论 翻转课堂式教育能有针对性的对护生进行教学,同时变被动学习为主动学习,使实习同学能灵活牢固掌握知识,同时促进带教水平的提高.该方法适用于手术室的临床护生带教,符合实习护生的兴趣方向,能促进师生交流,使单调的教学模式变得生动、形象、直观、易于理解,也保证了教学内容的多样化、生动化、现代化,适应现代素质教育的要求.