“管办评”分离背景下的校长专业发展机制研究

• 作者: 吴凌昱
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 校长专业发展 分离 教育评估 社会组织 政府职能 治理能力 治理体系 三中全会
• 年，卷（期）: xdjxb_2017,（15）
• 页码范围: 77-82
• 页数: 6页
• 分类号: G471.2

摘要

一、背景与基础 十八届三中全会从推进国家治理体系和治理能力现代化的高度提出，“深入推进‘管办评’分离，委托社会组织开展教育评估监测”。这一战略将推进教育“管办评”分离上升到前所未有的高度。2015年，教育部下发了《关于深入推进教育管办评分离促进政府职能改变的若干意见》，标志着深化教育督导体制改革、转变教育管理职能和构建“政府管教育、学校办教育、社会评教育”的新格局得以全面启动。

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1	吴凌昱		3	0	0.0	0.0