谈字体设计教学的创造性思维培养——以江苏网标志为例

• 作者: 赵琰妍
• 来源期刊: 艺术与设计：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 字体设计 教学 创造性思维
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 页码范围: 147-149
• 页数: 3页
• 分类号: G42

摘要

创造性思维是通过视知觉的观察、探索,以视觉意象为媒介想象出字体与视觉形态的组合方式,是理性与感性的思维过程。教学中培养学生的创造性思维可以引导学生观察文字的整体型结构关系,看到从文字到标志这个过程中字体变化的逻辑关系,做出合适的判断。可以让学生长期积累的视觉印象突然间得到升华,产生某种直觉,想象出标志中字体设计的整体轮廓,有利于标志的形成。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵琰妍	扬州大学美术与设计学院	9	11	2.0	3.0