政治教学中提问有效性提升之研究——基于认知领域教育目标分类的视角

• 作者: 程勇
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 政治教学 问题设置 认知领域 教育目标
• 年，卷（期）: 2017,（19）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G633.2
• 字数: 4105字
• 语种: 中文

摘要

明晰课堂教学过程中提问的目的与功能,归纳政治课堂教学提问中繁冗复杂、目标游离、自问自答、刻意惩罚、唯我独尊等五种常见问题并结合认知领域教育目标分类法进行深度分析,进而基于认知领域教育目标分类的视角,提出提升设问针对性和目的性,形成问题设置的难易梯度,把握问题蕴含的思维价值,以提升课堂提问效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程勇		15	13	3.0	3.0