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摘要:
尹弘飚,香港中文大学大学与学校伙伴协作中心副主任,副教授,博士生导师,华东师范大学客座教授。
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从自发走向自觉:促进教师课程领导的策略
课程领导
教师课程领导
策略
教师课程领导的内涵、领域与愿景
教师课程领导
内涵
领域
愿景
高等院校教师的领导力浅谈
高校教师
领导力
价值
从自发走向自觉:促进教师课程领导的策略
课程领导
教师课程领导
策略
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 谁来领导教师学习?
来源期刊 中国德育 学科 教育
关键词 教师学习 香港中文大学 领导 华东师范大学 博士生导师 客座教授 副主任 副教授
年,卷(期) zgdy_2017,(22) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 54-58
页数 5页 分类号 G451.2
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研究主题发展历程
节点文献
教师学习
香港中文大学
领导
华东师范大学
博士生导师
客座教授
副主任
副教授
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国德育
半月刊
1673-3010
11-5338/G4
大16开
北京市北三环中路46号中国教育科学研究院
80-430
2006
chi
出版文献量(篇)
11930
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39
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