浅谈初中化学概念性知识的微课教学设计——以"溶解度"为例

• 作者: 刘杰 欧阳学浩
• 来源期刊: 山东化工
• 学科: 教育
• 关键词: 溶解度 概念性知识 教学设计
• 年，卷（期）: 2017,（14）
• 所属期刊栏目: 教育与培训
• 页码范围: 173,177
• 页数: 2页
• 分类号: G634
• 字数: 2540字
• 语种: 中文

摘要

概念性知识是化学课程内容的重要组成内容,也是课堂学习的重要基础,在中学阶段,学生在化学课堂上所学习的大部分知识都是概念性知识.新的课程标准提出了新的教育理念,也给教育工作者带来了新的挑战,"微时代"的到来,打破了传统的教育模式,也为教育工作者提供了新的课程设计理念,尤其在概念性知识的教学上,如何利用微课更加有效地教学,这是值得我们去探索的问题.本人以"溶解度"作为小视角,来谈谈如何进行概念性知识的化学微课教学设计.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘杰	湖南科技大学教育学院	20	40	4.0	5.0
2	欧阳学浩	湖南科技大学教育学院	5	12	3.0	3.0