互联网+护理继续教育培训模式--“翻转课堂”的应用效果

• 作者: 何海艳 何燕 吴学华 林琳 王娅丽 谢玉先
• 来源期刊: 中国实用护理杂志
• 关键词: 翻转课堂 护理继续教育 学习满意度 互联网
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 86-90
• 页数: 5页
• 字数: 3961字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1672-7088.2017.02.002

摘要

目的：探讨互联网+护理继续教育培训模式——“翻转课堂”在低年资护士《意识障碍评估》院内培训的应用效果。方法以四川省绵阳市第三人民医院工作2年内的98名护士为研究对象，按随机数字表法分成试验组与对照组，每组49名，对照组采用传统培训模式，试验组采用翻转课堂培训模式。培训后比较2组护士对不同培训模式的学习满意度、考核成绩。结果试验组护士的学习满意度总分（100.35±12.21）分，各维度得分分别为学习过程（26.85±3.38）分，学习内容（22.02±3.07）分，学习成果（20.90±3.15）分，学习环境（17.19±2.50）分，人际关系（13.40±1.51）分。对照组护士的学习满意度总分（86.00±11.63）分，各维度得分分别为学习过程（23.63±2.81）分，学习内容（19.67±3.06）分，学习成果（17.76±3.32）分，学习环境（15.20±2.46）分，人际关系（9.74±2.74）分，2组比较差异有统计学意义（t=3.46～7.97，P=0.000）。试验组护士考核成绩（78.19±6.11）分，对照组护士考核成绩（49.64±14.42）分，2组比较差异有统计学意义（t=10.19，P=0.000）。结论互联网+护理继续教育培训模式——“翻转课堂”运用于低年资护士院内培训中，可以提升学习满意度及培训效果，值得进一步推广。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王娅丽	四川省绵阳市第三人民医院护理部	10	111	4.0	10.0
2	何燕	四川中医药高等专科学校护理系	33	229	8.0	14.0
3	吴学华	四川中医药高等专科学校护理系	46	150	7.0	11.0
4	何海艳	四川中医药高等专科学校护理系	34	160	8.0	12.0
5	林琳	四川中医药高等专科学校护理系	24	79	5.0	8.0
6	谢玉先	四川中医药高等专科学校护理系	18	84	5.0	9.0