小学数学“悟的课堂”的特有元素与教学样态

• 作者: 朱小平
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: “悟的课堂” 特有元素 教学样态 数学学习
• 年，卷（期）: jysj_2017,（24）
• 页码范围: 61-63
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

为培养儿童的数学感受力、理解力和创造力,解决＂得而不悟＂＂悟而不得＂＂浅悟浅得＂等数学学习问题,建设＂悟的课堂＂具有重要的研究价值和现实意义。小学数学＂悟的课堂＂的特有元素包括＂醒＂＂悟＂＂创＂＂美＂,教学样态有＂长教学＂＂慢教学＂＂深教学＂等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱小平		32	10	2.0	2.0