从自身三次教研经历剖析教研员的角色定位

• 作者: 石谨
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教研员 角色定位 基层教师 课堂教学 教学研究 古诗词教学 语文教学过程 读写结合 一串项链 现代文
• 年，卷（期）: xdjxb_2017,（19）
• 页码范围: 5-6
• 页数: 2页
• 分类号: G428

摘要

[智慧看点] 从一线教师走向教研员岗位,面临着很大的挑战,而最大的挑战则是角色转变。他不再是课堂教学的实践者,但研究必须从课堂入手;也不再仅仅是基层教师的伙伴,而是有着服务引领功能,为教师的教学研究创设情境、搭建平台的新课改的引领者、指导者和研究者。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石谨		6	0	0.0	0.0