《医学生物化学》课程整合的实践初探

• 作者: 毛孙忠 郑凯迪 陈秀芳 雷康福
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 医学生物化学 课程整合 讨论式教学 形成性评价体系
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 609-611
• 页数: 3页
• 字数: 4204字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2017.04.057

摘要

课程整合是现代课程改革的主要问题之一,更是目前我国基础教育课程改革方案的重点内容之一.《医学生物化学》是临床医学专业学生的一门重要基础课程,但是在教学中存在内容多、课时少等问题;上课仍然以讲授为主;对学生的评价主要通过期末考试,基本上是“一考定乾坤”等问题.因此,综合其他院校和其他科目课程整合的经验,教师重新构建了《医学生物化学》课程体系,首先在教学内容上进行调整,压缩一些内容,留出一些课时,引入讨论式教学模式,讨论过程中引入临床案例,使生物化学理论知识与临床实践相衔接,培养学生对知识的运用和分析问题能力.同时,改变目前单一依靠期末考试成绩作为考核的唯一标准,将理论课中讨论课表现、撰写小综述、期中考核、机动小测验等内容纳入考核体系,不但可以及时反馈学生每个阶段的学习效果,而且可以更全面客观地评价出学生的综合能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑凯迪	温州医科大学基础医学院	7	24	3.0	4.0
2	陈秀芳	温州医科大学基础医学院	9	22	2.0	4.0
3	雷康福	温州医科大学基础医学院	5	18	2.0	4.0
4	毛孙忠	温州医科大学基础医学院	9	42	4.0	6.0