基于“生物-心理-社会医学模式”优化《医学微生物学》课程教学体系的思考

• 作者: 唐华英 曾怡 李晓华 杨珊 陈源红 韦红玉 韦连登 黄衍强
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 生物-心理-社会医学模式 医学微生物学 教学体系
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 602-604
• 页数: 3页
• 字数: 3618字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2017.04.054

摘要

现代医学模式已经从生物医学模式向“生物-心理-社会医学模式”转变,高等医学院校需要改变传统教育观,以“生物-心理-社会医学”为出发点,优化《医学微生物学》课程教学体系可为培养高质量医学复合型人才奠定基础,主要从思想建设、理论及实验教学、作业布置、教学评价体系等方面进行优化,以加强“生物-心理-社会医学模式”综合素质教育.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄衍强		79	421	11.0	17.0
2	李晓华		61	329	8.0	14.0
3	韦红玉		30	154	6.0	11.0
4	陈源红		32	137	7.0	10.0
5	杨珊		11	57	3.0	7.0
6	韦连登		21	95	6.0	8.0
7	曾怡		37	170	7.0	12.0
8	唐华英		26	89	5.0	8.0