文言文课堂教学低效的成因及对策

• 作者: 张盛 蒋亚萍
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 文言文教学 成因及对策
• 年，卷（期）: 2017,（24）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

在文言文课堂教学中,一些教师花费的时间多,效果却不尽如人意.究其原因一是过多强调基础知识积累,二是过分强调文言文训练,三是拘泥于《考试说明》来选择文言文教学内容.为此,应该注重培养学生的自主学习能力、以新颖的选材吸引学生的阅读兴趣、引导学生文言文学习中"知人论世",让文言文教学在返璞归真中取得实效.