"少教多学"需要教师角色的三个转化

• 作者: 朱荧荧
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 少教多学 教师角色
• 年，卷（期）: 2017,（24）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 24,26
• 页数: 2页
• 分类号: G451
• 语种: 中文

摘要

要实现"少教多学",教师角色的转化是必不可少的条件.传统意义上的教师角色在一定程度上阻碍了新课程改革的进程,只有实现教师角色的转变,才能实现"少教多学".大体而言,教师角色要实现从主体向主导的转化,由等级向平等的转化,由训诫向对话的转化.实现了这三个转化,才能平衡"少教与多学"之间的关系.