体验式教学融合心理教练技术在护理心理学课程中的应用

• 作者: 姜雁 绳宇 马振玲
• 来源期刊: 护理研究
• 关键词: 体验式教学 心理教练技术 护理心理学 本科 护理教育
• 年，卷（期）: 2017,（34）
• 所属期刊栏目: 科研论著
• 页码范围: 4373-4376
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-6493.2017.34.016

摘要

[目的]探讨体验式教学联合心理教练技术在护理心理学教学中的应用效果.[方法]将89名本科护理学生随机分为观察组(n=45)和对照组(n=44),观察组在心理教练技术辅导下亲自参与体验式授课,对照组则以听课、讨论的形式参与体验式授课.[结果]授课结束后所有学生的学习兴趣、团队合作能力、自主学习能力以及创新思维能力等各项能力评分都得到有效提升,其中学习兴趣最为突出.此外,观察组学生自主学习能力提升显著高于对照组(P＜0.05),92.5％的学生赞成教学改革.[结论]在护理心理学教学中采用体验式教学联合心理教练技术,能有效提升学生的各项能力或品质,尤其是学习兴趣,学生在教练辅导下亲自授课更能促进自主学习能力的培养.