认知语言学视域下的大学英语教师课堂话语综述

• 作者: 赵秋盈
• 来源期刊: 管理观察
• 学科: 教育
• 关键词: 大学英语 课堂话语 认知语言学 概念界定 述评
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 高教质量
• 页码范围: 121-122,127
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2722字
• 语种: 中文

摘要

教师课堂话语作为教学行为的重要组成部分,在学生学习中发挥着非常关键的作用.认知语言学作为语言学的重要分支,对教师语言教学活动的发展与完善大有裨益.基于此,本文从认知语言学视域出发,对大学英语教师课堂话语做了综述研究.文章首先对话语、课堂话语以及认知语言学等基本概念做了界定,接着对国内外有关课堂话语研究的内容进行了梳理,然后,从正反两个方面对当前的研究现状进行了简单的述评,重点指出了研究中的不足,为课题的深入研究奠定了基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵秋盈	郑州师范学院外国语学院	9	1	1.0	1.0