基于跨界思维,实现学科融合——探微写作教学策略对低年级数学教学的启示

• 作者: 王晨
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 教学策略 写作教学 低年级 学科融合 语文学科 思维 数学学科
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 页码范围: 36-36
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

数学和语文在许多地方是相通的,将语文学科与数学学科的教学联通起来,借鉴语文学科中的教学策略,可以有效提升数学教学的实效.语文写作教学讲究“三炼”：一炼眼——敏锐地发现问题;二炼意——巧妙地提炼思想;三炼笔——反复地锤炼表达.“三炼”的写作教学策略对数学教学有着启迪,笔者在多年的低年级数学教学中跨学科地借用“三炼”策略开展数学教学,提升学生的数学能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晨		5	15	2.0	3.0