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摘要:
体验性作业是在教师的指导下,把知识对象化,以获得知识、习得能力的过程,是学习方法和思维方式自主建构的认知过程。高中语文新课程标准也强调应该让学生更多地接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
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论语文体验教学的建构
中学语文
体验教学
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差异性
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 语文体验性作业的设计与实施
来源期刊 现代教学 学科 教育
关键词 作业设计 体验性 自主建构 学习方法 主体性原则 文本语言 认知过程 南州六月荔枝丹 作业形式 生活情境
年,卷(期) xdjxb_2017,(19) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 47-48
页数 2页 分类号 G623.2
字数 语种
DOI
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作者信息
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1 肖淑芳 7 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
作业设计
体验性
自主建构
学习方法
主体性原则
文本语言
认知过程
南州六月荔枝丹
作业形式
生活情境
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代教学
半月刊
1673-8349
31-1991/G4
大16开
上海市中山南二路151号
4-709
1985
chi
出版文献量(篇)
12404
总下载数(次)
67
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