小学中年级“微习作”训练策略研究

• 作者: 万艳
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 微习作 训练 策略 提升
• 年，卷（期）: 2017,（22）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2017.22.017

摘要

“微习作”训练教学可以让学生从日常语文阅读、文章品鉴和语言交流中提炼有价值的内容,挖掘其中的语言表达、文章布局和内容形式,全面提高文章的组织能力.这要求教师在教学过程中注重引导学生从课本中挖掘有效的句式片段,注重对优秀文章的写作练习,增进学生与作者之间的思想交流,让学生从中获得更好的启发,实现学生语文写作水平的提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	万艳		1	1	1.0	1.0