小学数学优秀教师的专业成长共性与启示

• 作者: 田军
• 来源期刊: 小学科学：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学教师专业 教学动态 外部环境 小学数学教师 三尺讲台 成长道路 教学方法 内在条件 教学管理方面 教育政策
• 年，卷（期）: xxkxjs_2017,（4）
• 页码范围: 154-154
• 页数: 1页
• 分类号: G451.2

摘要

引言：小学数学优秀教师群体的专业成长过程虽然各不相同,但也有很大的共性,通过总结其成长共性,能够为广大小学教师的专业成长提供有益的启迪和借鉴。本文浅析了小学数学优秀教师在专业成长道路上外部环境、学校支持和个人素质方面的共性条件,并提出了促进小学教师专业成长的路径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田军	琼台师范学院数理系	8	14	3.0	3.0