研究性学习:语文课程的“跳板”

• 作者: 宋丽斌
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: jyjb,（20）
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

<正>基于研究性学习的语文综合性学习课程,就是想通过综合实践活动课程和语文综合性学习课程的整合作为跳板来解决学生语文学习上的问题。课程建设的基础学科课程的整合不论是从哲学的角度,还是教育的角度,都主张在实践中认识世界,认识人,在实践中学会做事,学会做人。从杜威的'做中学',到陶行知的'教学做合一',都主张学生为中心,以学为中心,做是学的中心,也就是教的中心。因此,我们通过研究,找到各学科课程之间的整合点,

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋丽斌		1	0	0.0	0.0