让师爱诗意地栖居在教育教学中——基于舍勒情感现象学的反思

• 作者: 张丽菊 谢延龙
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 爱 师爱 现象学 舍勒
• 年，卷（期）: 2017,（23）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 32-33,36
• 页数: 3页
• 分类号: G451
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2017.23.009

摘要

师爱,是整个教育的原动力.根据舍勒情感现象学的观点,爱是一种精神意向性行为,师爱就是教师的精神不断地完善,指向学生,心始终想着学生.而在当前的教育实践中,功利性的爱、道德性的爱、义务性的爱是其主要存在形式,这些形式的爱只是一种短暂的爱,不能长久地维持.要使得教师之爱源源不断地持续下去,首先要促进教师对教育的“根本理解”,其次要回归教师爱学生的“内在价值”,最后要提升教师爱学生的“意识品质”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢延龙	宁夏大学教育学院	41	98	6.0	8.0
2	张丽菊	宁夏大学教育学院	4	1	1.0	1.0