论中小学"数学情境与提出问题"的数学学习

• 作者: 胡文娅
• 来源期刊: 赤子
• 关键词: 教学情境 问题 数学学习
• 年，卷（期）: 2017,（31）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 215
• 页数: 1页
• 字数: 2188字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-6035.2017.31.197

摘要

数学学科对学生思维能力的培养意义重大,随着社会对人才要求的逐渐提高,改进教学方式创设教学情境培养学生的问题意识,增强学生提出问题、分析问题以及解决问题的能力变得越来越重要.因此本文将深入探究中小学"数学情境与提出问题"的数学学习,希望将激发学生的潜力,增强学生的数学能力,将学生培养成为新时代的高素质人才.